王荣生：语文课程标准文本中的关键词（二十三）

五、课程标准文本中的 “学习任务”解析

在义教新课标文本中，“语文学习任务”“学习任务”共出现11次，其中“课程理念”部分2次，“课程内容”部分5次，“教材编写建议”3次，“阶段性评价建议”1次，另有与 “学习任务”语义相当的“任务”一词若干次。

在“课程理念”部分，“以学习任务为载体”也是常规含义。另一段中的“设计富有挑战性的学习任务”，似乎可兼作两种解释。一种是常规含义，指富有挑战性的教学目标和内容。但该语句是在“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”小标题下的，联系上下文语境看，另一种也许是教学法意义上“任务驱动”的意思。

涉及评价的1次，其“学习任务”明显指“表现任务”。在“评价建议”部分还多次出现“任务”一词，其中有的是指“表现任务”，例如考试命题应“设计多样的问题或任务”等。

最后编辑：2024-02-11

作者：郑春

扬州市第一期英才培养对象，主线教学的提出者、倡导者、实践者，执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖，先后主持了5个省级教研或科研课题，在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。