2020
05-26

特级教师牵手乡村教育在行动 NEW

5月26日,“六一”儿童节来临之际, 省特级教师、正高级教师、教育部首期领航名师郑春，又一次来到龙虬镇张轩小学，开展牵手活动。龙虬镇教育中心校校长倪坤、张轩小学校长韩学高及学校全体语文教师参加了活动。 郑老师一进校园，就详细了解了学校师生的阅读情况,并听取了学校负责人关于“五个一百.... Read More >

2020
05-22

成尚荣：在文化的浸润中沉淀为素养（四） 3 VIEW

第二件事更有意思。旅日华人作家毛丹青先生，有一年冬天，在一个面馆买了一碗面。他旁边坐了一位老人，也许眼神不大好，他把牙签和胡椒粉拿反了，一着急，把一盒牙签全倒进了面汤，所有的牙签一下子铺在面汤上，可以想见，当时的情景多尴尬。可就在这时，只听见老人嘟囔着说了四个字——“草船借箭”。 .... Read More >

2020
05-22

成尚荣：在文化的浸润中沉淀为素养（三） 3 VIEW

这次日本义援中国的防疫物资，有的包装盒上还写着“岂曰无衣，与子同裳”——病毒来袭，人类命运与共，共同捍卫我们的生命领地！看到这则消息，自愧不如：你看日本多有文化。这些词句是“武汉加油！中国加油！”的另一种表达，送来另一种鼓舞：人类命运共同体是美好的，中华文化有着深沉的精神力量。 .... Read More >

2020
05-18

成尚荣：在文化的浸润中沉淀为素养（二） 3 VIEW

这８个字的意思是：我们不在同一个地方，未享同一片山川，但我们抬头时，看到的是同一轮明月，我们不见彼此，但我们心意相通。鉴真和尚，很受触动，决定东渡弘扬佛法。其实，鉴真东渡弘扬的不只是佛法，还有中华文化。日本和中国同属汉字文化圈，受中华文化影响很大。 .... Read More >

2020
05-18

成尚荣：在文化的浸润中沉淀为素养（一） 3 VIEW

最近，有两件事又触发了我们对弘扬中华文化的思考。这两件事都与日本有关。第一件事发生在疫情期间。日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北２００００只口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着８个字：“山川异域，风月同天”。这８个字与鉴真和尚东渡日本有关，促使他东渡的原因是，日本长屋王造了千件袈裟，布施给唐朝众僧，袈裟上绣着四句偈语：“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。” .... Read More >

2020
05-15

郑春工作室举行古诗教学研讨和读书沙龙活动 4 VIEW

为彰显古诗教学魅力，促进沟通与交流，提高阅读成效，不断促进工作室老师在专业成长上走得更快，行得更远，5月14日下午，郑春工作室在宝塔小学举行了古诗教学研讨和读书沙龙活动，高邮名师工作总室相主任全程参与了活动。 活动前，工作室指导老师吕华明主任简单回顾了在这个特别的假期里，成员们参加多种线上学.... Read More >

2020
05-11

春深花漫处 素养究意浓 ——郑春工作室开展《统编教材如何落实语文核心素养》线上培训 4 VIEW

四月，全国疫情防控向好态势得到巩固，师生返校复学有序展开。为了落实教育部和省市有关“停课不停学”的精神，4月30日下午，教育部中小学名师领航工程郑春工作室组织全体成员参加了《统编教材如何落实语文核心素养》的线上培训活动。 此次培训分为两个阶段。第一阶段，工作室全体成员在线观看了工作室实践导师杭州师范大学教授、全国著名特级教师王崧舟以《小学语文统编教材如何落实核心素养》为专题的系列讲座。王教.... Read More >

2020
05-11

冲寒已觉春风暖 线上教学且须研 —— 教育部中小学名师领航工程郑春工作室开展线上研修活动 2 VIEW

三月，是全国人民打赢防控疫情的关键时期，教育部中小学名师领航工程郑春工作室为了落实“停课不停学”的指导意见，一边帮助工作室成员做好本校的线上教学，指导本班学生居家展开自主学习；一边积极组织“停教不停研”的线上研修活动，提高工作室成员线上教学的能力以及语文专业水平，全体成员以不同的姿态共赴这场没有硝烟的特殊战场。 3月23至25日，郑春工作室组织全体成员报名参加了“2020春全国小学语文名师.... Read More >

2020
05-07

于永正：语文教学的亮点在“语文”里（十二） 5 VIEW

特级教师李梦钤说过：“这法儿那法儿，钻研不好教材就没有法儿。”确实如此。当我把教材真正读懂了，读出味儿来了，教学方法也就随之而来了，自然语文课也上得较简单了。 最后要说的是，我这样说，绝不是否定多媒体、否定表演等手段。如果运用得恰到好处，这些手段自然会为语文教学增光添彩，现在，该用我也照用。 .... Read More >

2020
05-07

于永正：语文教学的亮点在“语文”里（十一） 1 VIEW

指导学生把字写好，是不是也是语文教学的亮点？ 总之，语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”里。 所以，我现在每教一篇课文总是在钻研教材上下功夫，在朗读上下功夫；课文中的每个新词务必弄清它的意思，要求运用的，务必弄明白使用范围，首先自己造几个句子；每个生字以及要板书的词语，力求写得规范，做到笔顺规范，间架结构符合楷书的要求。 .... Read More >