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视频: 主线教学研讨课《奇妙的国际互联网》(主线教学提出者郑春) 3432 VIEW 2014-07-18
2021
02-28
02-28
窦桂梅:读书,最重要的是行动 | 荐读(四) NEW 2 VIEW
记者:语文教师要成为杂家。对于如何更好地吸收人文、历史、心理等知识,为教育教学所用,您有什么样的经验或建议?
窦桂梅:其实,不单是语文教师,所有的教师都应当成为“专才和通才的结合体”。关于语文教师的阅读,我想是否可以从这样几个方面考虑。
第一,循序渐进,量入为出。我们知道,培养学生阅读习惯的时候,第一步是培养兴趣,请君入瓮。其实,教师读书也是这样,特别是读一些专业性很强的书籍。如果觉得韦勒.... Read More >
2021
02-28
02-28
窦桂梅:读书,最重要的是行动 | 荐读(三) NEW
至于学科专业素养方面的阅读,我想应当分成两种:
一是作为教师应当读的教育学、心理学、课程论等方面的读物,特别是当一个成熟的教师到达职业高原期的时候,回过头来看那些自己曾经读过的书,也许会有许多新的领悟,觉得“诚哉,斯言”;
二是作为某一学科的教师应当读的属于所教学科的读物,就语文教师来说,起码得阅读文艺理论、中外文学史、古代汉语、现代汉语等相关方向的图书,以及相当数量的文学作品。
当.... Read More >
2021
02-24
02-24
窦桂梅:读书,最重要的是行动 | 荐读(二) 3 VIEW
记者:教师的知识结构影响教师能否上升到更高的阅读层次。您认为,当前的小学语文教师在素养上最缺什么,最需要阅读哪些方面的书籍?
窦桂梅:当今小学教师急需提升的是自身人文素养和学科专业素养。我们今天看到媒体报道部分教师毫无人情与底线的行为,这背后反映的首先是这个教师作为一个人,他所应当拥有的正义、平等、仁爱等最基本的素养是缺失的。当然,这背后有小学教师工作的特殊性。小学教师的负担普遍很重,白天就像上.... Read More >
2021
02-24
02-24
窦桂梅:读书,最重要的是行动 | 荐读(一) 1 VIEW
假期到来,无论您有什么样的安排,“读几本好书”的计划一定出现在您的列表中了吧!在时间有限的情况下,老师们应该选择什么样的书籍展开阅读,采用什么样的阅读态度和阅读方式?对于各级学校管理者来说,又该如何通过阅读为自己充电,为学校发展赋能?让我们一起看看窦桂梅校长的建议吧~
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2021
02-21
02-21
作为教师,我们最应该教给学生什么?(八) 7 VIEW
自主的学习能力
古人云:“授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生。”教给学生知识,不如教给学生得到知识的方法和能力。做人的品质
教会学生做人是素质教育的首要任务。无论赋予教育怎样的意义,教育的核心就是培养什么样的人。不管学生将来能成为什么,我们首先是要他们“成人”,要教会他们怎样做人,这才是现代教育的第一要义。生存的本领
哈佛大学成功智慧,在于全面培养学生的生存本领:“先学会生存,才能学会生活。.... Read More >
2021
02-21
02-21
作为教师,我们最应该教给学生什么?(七) 2 VIEW
在大力实施素质教育的今天,我们需要重新审视我们的教育目的,我们的教育教学决不能急功近利,只考虑学生的现在和学校的眼前利益,我们应该着眼于学生的未来,培养学生适应、立足、服务、贡献社会的能力,我们需要教给学生:
良好的行为习惯。
曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖获得者,问影响他们成功的诸因素中最重要的是什么,大多数获奖者都说到是小时候老师和爸爸妈妈告诉自己不乱吃零食,饭前要洗手.... Read More >
2021
02-18
02-18
作为教师,我们最应该教给学生什么?(六) 4 VIEW
我们可能只记住了培根的一句名言:“知识就是力量”,却不知道培根还有另外一句名言:“知识在书本之中,运用知识的智慧却在书本之外。”知识是死的,智慧才是活的;知识关乎事物,智慧却关乎人生;拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。
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2021
02-18
02-18
作为教师,我们最应该教给学生什么?(五) 7 VIEW
我们让学生“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”了吗?面对这个问题,为数不少的教师会觉得很尴尬。我们只教给了学生知识,枯燥乏味的知识,死记硬背的知识,而且绝大部分都是来自书本上的知识。学生也都习惯于接受现成的知识。之所以教育目的窄化为教学死的知识,我们的教育机制恐怕难脱干系。
在应试教育机制下,片面追求升学率,一味追求考试的分数,为了分数,为了“重点”,教学.... Read More >
2021
02-15
02-15
祝大家牛年大吉! 2 VIEW
2021
02-06
02-06
作为教师,我们最应该教给学生什么?(四) 2 VIEW
04学会生存——着重在交往思维
(1)学会生存是教育和学习的根本目标。
(2)学会生存,超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”,而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。
我们都教给了.... Read More >