月归档：2018 年一月

2018
01-30

于永正老师给新老师的二十条建议（二） 75 VIEW

二、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。 要善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等，这叫“以动治动” 最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。.... Read More >

2018
01-30

于永正老师给新老师的二十条建议（一） 242 VIEW

一、老师要在上课铃声未落之前到达教室口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。 如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种.... Read More >

2018
01-30

于永正《做一个学生喜欢的老师》（五） 56 VIEW

九、努力成为文化人     文化是知识、修养、人格、情感、气质的总和。决定教育成功的最重要的因素是文化。     身为教师，让我们与书为伴，努力让自己成为一个文化人，这样我们距离学生喜欢的教师就会更近些。     最后，我想说：     既然命运为我们选择了教师，     就让我们把教育作为事业吧！     成功就在脚下——     只要我们用心去做。 .... Read More >

2018
01-25

于永正《做一个学生喜欢的老师》（四） 210 VIEW

七、把课上得有意思     一个优秀的教师，应当把课上好，也会把课上好。一个能把课上精彩的教师，定能赢得学生的喜爱。     于老师说：“把课上得有意思，是我赢得学生喜欢的重要筹码。”     八、经常“露一手”     学生喜欢多才多艺的老师，老师的爱好越多，赢得学生的尊重也多。     课堂上于老师的一曲京剧，唱得是一板一眼，字正腔圆。给他的人格又增添了多少魅力。     如果我们没有更多.... Read More >

2018
01-25

于永正《做一个学生喜欢的老师》（三） 144 VIEW

 五、身正     教育的第一个名字叫“影响”。     孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”     汉代·班固也曾说：“教者何谓也？教者，效也，上为之，下效之。”     由此可见，身为教师的我们，应该清楚自己担负着多重的担子。     于老师说：所以我要努力写好这本书，这本无字的书     我——     穿戴不敢随便     字迹不敢潦草     说话不敢随意     态度不.... Read More >

2018
01-21

于永正《做一个学生喜欢的老师》（二） 65 VIEW

三、是老师，又不是老师；是上课，又不像上课     太像老师，师生间必有距离；     太像上课，很可能“万马齐喑”；     太像那么回事，就不是那么回事了。     让我们不妨看看于老师平时如何做的：     ·不倒背手     ·做值日——把自己当作班级的一员     ·为学生做点事     ·课间和学生一起玩     ·和学生一起演课本剧     ·经常给学生讲故事、笑话......   .... Read More >

2018
01-21

于永正《做一个学生喜欢的老师》（一） 260 VIEW

一、做“性温”、“味甘”的“甘草”     甘草几乎在每付中药里都有。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。     “温”，在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。所谓的“温”即温和，而且是温中有善。这对老师尤为重要，“性温”让你在要发脾气的时候，可以懂得控制，学会要“冷”处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。     光“温”还不行，还要懂得调和。要做到“温.... Read More >

2018
01-17

郑春工作室开展于永正教育思想研讨活动 247 VIEW

郑春工作室开展于永正教育思想研讨活动 郑春工作室 周志坚 吕华明 为深切缅怀于永正老师，弘扬于老师的教育教学思想，借于老师的教育思想，助推工作室成员教学水平和人文素养的提升。1月16日下午，郑春工作室全体成员开展了于永正老师教育思想研讨活动。 活动中，首先由工作室指导老师朱有芬进行了《五重教学法的内涵和要领》的微讲座。他从五重教学法的产生及基本内容谈起，特别对其内涵和要领进行了深入地解.... Read More >

2018
01-15

浅论基于核心素养的课堂改革 （十二） 34 VIEW

(四)技术升级，利用信息技术助推教学改革 　　课堂上的信息技术建设要满足核心素养的培育需要，必须着力做好四件事：一是硬件设备的提档升级，使课堂上的硬件能跟上课堂改革的脚步：二是优化数据资源库，大幅度增加微课数量和师生共享资源，为深入开展"翻转课堂"创造良好的资源条件：三是推进信息技术与课堂教学的深度融合，充分发挥信息技术对课堂教学的助学功能;四是 逐步引入现代化的评价系统，利用大数据评价和引导学.... Read More >

2018
01-15

浅论基于核心素养的课堂改革 （十一） 56 VIEW

(三)有效转化，促进"学""用""创""省"的有机结合促进有效转化需要抓好"学""用""创""省"四个关键。"学",是在各种形式的学习中获取知识。增加知识总量，更新知识结构，这是培育和发展核心素养的基础;"用",是在不同情境中运用所学知识，丰富解决问题的经验，提高解决问题的能力，这是培育和发展核心素养的关键;"创",即根据学习任务的不同特点和要求，创造性地运用现有知识和经验解决新问题的过程，包括新.... Read More >