月归档：2016 年9月

2016
09-28

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 657 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十五） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 3、创生的基本范式，易于主线教学广泛推介。任何教学主张的实践者都必须经历从“抄”模、到“操”模、再到“超”模的发展过程，这里的“模”就是基本范式。我们经过反复实践、多次研讨、多方论证，创生了主线教学范式，并于2012年被扬州市教科所推介。主线教学范式是基于稳定性构建的，体现着主线教学的个.... Read More >

2016
09-19

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 634 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十四） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 2、提炼的常用方法，易于教师实施主线教学。要实现小学语文主线教学的质态，.... Read More >

2016
09-14

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 634 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十三） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 七、研究的创新 1、提出的整体把握视点，易于学生展开整合学习。随着课改的深入.... Read More >

2016
09-11

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 668 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十二） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 3、创生范式利于形成高效的主线教.... Read More >

2016
09-08

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 642 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十一） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 这样，纵横交错、经纬分明、相互咬合、彼此连缀、交织融和、相辅相成，生成学生语.... Read More >

2016
09-04

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 711 VIEW

《小学语文阅读“主线教学法”的理论与实践研究》 研究报告（十） 执笔：高邮市第一实验小学 郑 春 纵向分析。从课时教学来看，应以“整体把握本课时的视点”为主线，先根据文本特点、学生实际和教学重点，.... Read More >