月归档：2020 年8月

2020
08-31

王崧舟：传统文化和语文教学的深度融合（上）（三） 77 VIEW

第三，重估教师的人文素养。我们在视频当中看到两位主持人的尴尬。这个尴尬，不是事先脚本的设计，是因为主持人确实不知道、确实不懂、确实没有读过。，在一个六岁的小孩面前，他们的人文素养，他们的中国传统文化素养确实是有距离，有缺陷的。其实，从2019年开始,所有的小学语文，我们现在都在使用同一套教材。现在我们叫统编教材。统编教材，跟原来的教材相比有很多改革、改进和完善之处，其中一个重要的方面，就是统编语.... Read More >
2020
08-31

王崧舟：传统文化和语文教学的深度融合（上）（二） 168 VIEW

好的，我想李尚容的妈妈叶老师的这番话，应该带给我们很多的启发。是的，她让自己的孩子从小学习中国传统文化，根本的目的是一个——为了做人。中国传统文化是古代经典，难读很大。但是叶老师说：“对于小孩子来说，一开始并没有难易的概念。”所谓的难度很大、很有可能，是我们成年人的偏见和成见。从对李尚容教育的成功，虽然这是个个例，至少 对于我们语文教育和传统文化的融合提供了一些很有价值的做法，很有价值的一些可.... Read More >
2020
08-28

王崧舟：传统文化和语文教学的深度融合（上）（一） 313 VIEW

老师们好，我要讲座的题目是《传统文化和语文教学的深度融合》。为什么要将传统文化和语文教学做深度融合？传统文化和语文教学怎样才能深度融合？要将传统文化深度融合到语文教学当中，对我们语文教师提出了哪些要求和挑战 ？下面我们先来看一段视频。视频播放《向幸福出发》李尚容节目片段。当您看了六岁女孩李尚容的表现，我想您一定有感触，一定有问题。一个才六岁的孩子，已经认识了四千多个汉字。《大学》、《中庸》、《.... Read More >
2020
08-28

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（八） 80 VIEW

第三条很多老师用得更少。就好像我们自己进行教学设计时，每一个任务和活动背后都有自己清楚的意图一样，阅读语文教学实践类书籍或文章，也要常常停下来思考作者呈现的案例背后的意图，用理论来理解、评价。这样做，就能避免生搬硬套的尴尬。不动笔墨不读书，不仅仅是要摘录、批注，还要写篇幅完整的心得，还要自己动手整理自己的教学叙事、案例。动笔书写的过程，是进一步厘清理解和想法的过程。一个语文老师理论水平和实践智慧.... Read More >
2020
08-25

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（七） 108 VIEW

再说第二条。小学语文老师读得更多的是学科实践类的书籍。但是，有些老师读了很多很不错的实践类书籍，却无法从中汲取营养促进自己实践能力的提升，最根本的原因，就是沉浸在别人的精彩里，没有联结自己的实践进行比较，更谈不上在比较的基础上进行“兵棋推演”了。儿童提升阅读力，联结策略的自觉运用是必不可少的。如果语文教师自己不会运用联结策略，当然也不会有意识地引导学生运用了。这样的联结是一件很简单的事情，比如.... Read More >
2020
08-25

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（六） 140 VIEW

关于怎么读对于语文老师来说，“不动笔墨不读书”，这不仅是方法上的建议，也是责任上的要求。读书，无论是理论书籍还是其他，读的最终是思想和思维，不能停留在知识的累积上。简单说来，真正读有所得指向运用的读法，大概可以概括为四条：读理论要联结实践来领会；读实践要联结实践；读实践要提升至理论；读过之后要写起来。先说第一条。很多老师觉得，理论书籍最难读，尤其是那些运用了各种概念和术语的理论书籍。事实的确是这.... Read More >
2020
08-21

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（五） 28 VIEW

●语文教师，首先是教师，是教育者，应该为促进儿童成长为己任，像《什么是教育》《童年论》《教学与行为干预》，还有马修斯的“儿童哲学三部曲”这类的书，是一定要读一读的。对了，要求学生读的书，老师应该都读一读。可能有语文老师读到这儿，希望我能提供一份书单。可是我总觉得自己读的书不多，是没有资格提供什么书单的——这篇文章分享的，不过是一点浅陋之见而已。如果说有什么真正值得借鉴的经验，那就是我在做某个主题.... Read More >
2020
08-21

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（四） 159 VIEW

如果是比较成熟的语文教师，希望在自己的教室课程上有进一步的提升和创造，那就读一读一线教师课程探索方面的专著。进行课程开发和创造，需要教师有宽广的阅读面，有敏锐的课程创造意识，在阅读一线教师课程探索方面专著的同时，要保证进行大量阅读和多维度阅读的自觉。●如果是感觉在教育教学上进入了瓶颈期的教师，不妨再读一读《教学勇气》《教师花传书》这类的书籍。一些特级名师的经验之谈也可以读一读，毕竟特级名师也是.... Read More >
2020
08-17

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（三） 159 VIEW

我是语文老师，更多的会从一个语文老师的视角来思考读什么。 ●如果是对语文“为何”还处在懵懵懂懂状态的菜鸟教师，当然要读一读最基础的语文学科理论方面的书籍，比如有关课程标准和课程建设的书——网上有很多选择，比如语文老师一般都要读的《语文课程论基础》《小学语文课程与教学论》《什么是我们的母语》等。 ●如果是对语文怎么教缺乏清晰认识和思路的老师，先得问问自己有没有读过有关教学设计理论方面的.... Read More >
2020
08-17

特级教师李竹平：语文老师可以怎样进行暑期阅读（二） 80 VIEW

不过，总还是有些方向性的建议可以拿来参考。关于读什么首先，必须要清楚为什么而读。的确会出现一种令人纠结的状况，觉得自己各个方面都有待加强，与工作有关的各方面书籍都需要读一读。俗话说，一口吃不了一个胖子。需求越多，越应该好好进行梳理和规划。不妨把自己认为需要充电的各个方面列一个清单出来，比如教育理解类、学科理论类、学科实践类、课堂技能类、儿童读物类……然后按照需求的迫切性排序，再根据时间、能力等因.... Read More >
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