4.从浅层理解到概念性理解。
大单元教学理念下的整本书阅读教学同样追求大概念的理解,而不只是停留在知识、技能的习得和运用上,正如整本书阅读学习任务群的功能和定位指出的,要通过整本书阅读教学促进学生“积累整本书阅读经验,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界”。例如,神话整本书阅读教学,要通过核心学习任务的设计和实施,帮助学生理解:“神话是远古先民解释人与自然关系的产物,它形塑了一个民族的独特精神文明气质”。
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全文认真学习了,讲的很不错!
感谢你的关注!