月归档：2017 年三月

2017
03-30

郑春工作室同课异构研讨在实小举行 289 VIEW

3月30日，为引导工作室成员聚焦课堂教学，改善教学质态，提升观课评课能力，小学语文郑春工作室在高邮实验小学西校区举行了同课异构研讨活动。 上午，郑春工作室全体成员认真观摩了高邮市第七届珠湖课改“星光大舞台”优秀课评选活动中四位老师所执教的四年级语文《云雀的心愿》第二课时。下午，大家就这四节课的同与.... Read More >

2017
03-30

摘自《人民教育》（2015，24）的重点文章的片段（二） 279 VIEW

每位学校领导都要问自己两个问题：哪种教学方式将带给学生最好的学习成绩？哪种教学方式将帮助学生发展灵活、好奇、创造性思维等将来在复杂的真实的世界中发挥活力的重要能力？事实上，这两个问题并非对立，而是结合得非常紧密。构建多种不同的、有用的思维习惯的教学方式更具有吸引力，同时也能让学生考得更好。我们不要一争论起来就是“传统”与“改革”之争，我们要进行更深入的思考。 ——温彻斯特大学学习科学名誉教授盖伊.... Read More >

2017
03-30

摘自《人民教育》（2015，24）的重点文章的片段（一） 227 VIEW

教育发展总的趋势是打破原来以班级授课制为主导的形态，建立灵活、开发、终身、适应学生个性发展的柔性化教育体系。 ——北京师范大学教育学部教授余胜泉认为，21世纪中后期，将会出现从根本上重新设计的学校。它们将展示一系列重组教育的可能性，会根据学生的能力，而不是年龄或者学习时间来组织学习。（《中小学信息技术教育》2015年第12期，牟艳娜） 创新教育尤其应该在以下四个方面下功夫：一是保护好奇心。提出.... Read More >

2017
03-28

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（十二） 253 VIEW

小学阶段要强调各个学科均衡发展 研究表明，音乐能力不仅是艺术能力的一部分，也是语言发展的重要推动力。教师要重视母语教学与音乐进行的共通性加强字词的语音教学。同时，建立母语与儿童其他方面发展的联系，如利用母语与音乐元素结合的诗歌教育提高教学实践的趣味性和创新性。 此外，母语学习和数学学习有一定的关联性。这种关联性表现在乘法运算时对语言的同步使用以及语言优势对于算术能力的促进作用上。可见，母语学习.... Read More >

2017
03-28

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（十一） 314 VIEW

教师要讲究指导策略 尽管儿童在脑功能方面存在个体差异，但在母语学习的过程当中教师给予学生合适的指导方法是非常重要的。 美国德州农工大学的一项汉字研究以325名1-3年级中国小学生为被试，比较不同类型汉字的学习难易程度。通过学习和测试，研究者发现，那些有部首且较少笔画的汉字更容易被习得，尤其在汉字有较高视觉复杂性时，部首的易化效应表现得更为明显。因此低年级语文教师进行识字教学时可以充分利用部首的.... Read More >

2017
03-28

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（十） 298 VIEW

教师在阅读中的主导作用不可忽视 教师在儿童母语学习中具有不可替代的作用。研究表明，那些教师较少给予学生阅读训练的班级，学生阅读能力表现出明显的障碍，学生直到五年级都没有具备自主阅读的能力。因此，教师一定要发挥自身的主导地位，切记学生语言学习方面采用“不管不问”“无为而治”的态度。 一般认为，基因在儿童的阅读成绩上发挥的作用最大，而环境（包括课堂经历在内）的作用也不容小觑。美国佛罗里达州立大学的.... Read More >

2017
03-28

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（九） 65 VIEW

小学母语教学中教师的重要作用 小学阶段是儿童学习母语的一个重要时期，儿童在这一阶段的母语学习呈现出不同的特征。与中学生和大学生相比，小学生认知程度明显尚低、自我控制能力不足，在母语学习上的表现很大程度上依赖于教师的关照程度和教学方法。因此，教师必须明确自身的主导性角色，在儿童的母语学习中，紧紧抓住字、词、句、段、听、说、读、写整体推进，发挥积极作用。 另外，小学儿童的母语学习中呈现出连续性。依.... Read More >

2017
03-26

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（八） 257 VIEW

挪威奥斯陆大学研究了早期语言发展对于儿童未来三年语言发展水平的影响。研究以43名6岁唐氏症（智力低下、语言能力弱）儿童为研究对象，每隔一年进行一次语法、词汇以及短期口语记忆能力的测查。结果发现，和同龄的正常儿童相比，三次测查中这些儿童的几项语言能力始终落后。进一步分析得知，这些儿童在7岁时的语法、词汇、短期口语记忆能力对于8岁时的对应能力有着显著的预测作用，预测百分比均达到69%以上。也就是说，这.... Read More >

2017
03-26

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（七） 270 VIEW

德国莱比锡马克思·普朗克人类认知与脑研究所的研究者对71名德国婴儿的语言发展能力进行追踪。研究者让婴儿在4——5个月时间，听一组单词，其中有少量的单词与其他的单词重音不匹配，观察婴儿在这些单词呈现时的脑电活动，并测量了这些儿童在2——3岁时的口语能力。结果显示，4——5个月婴儿的德语单词重音感知水平较好地预测了2——3岁时的口语能力。也就是说，口语习得的重音感知基础在1岁之前就已经体现出来，并且成.... Read More >

2017
03-26

脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效（六） 257 VIEW

母语学习要抓做重要时期 母语学习既然如此重要，那么应该从什么时候开始对儿童进行母语教育呢？答案是越早越好。研究表明，婴儿时期，的个体已经具备了一定的语言感知能力，大脑中也开始了最初的知识体系构建。 母语学习具有敏感期，错过将造成不可逆转的损伤 母语学习的敏感期从出生的时候就开始了，如果婴儿在出生后的一年内没有得到母语的适宜的刺激，未来的母语学习将受到制约。如果婴儿营养不足或语言输入量不够.... Read More >