2015
11-29
11-29
扬州市主线教学研究所集体备课活动记录(五) 581 VIEW
扬州市主线教学研究所集体备课活动记录(五)
朱 利:对!爱是这篇课文的主线,整个教学过程,柏老师抓的比较实在。有一个环节可以更细化、强化一下。在儿子种花部分,我们不仅要抓住儿子的行动,也要教育学生领会儿子的内心想法,深挖文本,深挖人物。可以换位思考的方法,让学生回答:“为什么儿子(自己)要一直忙着栽种各种各样的花草?”通过内心想法的挖掘,学生会更好的体.... Read More >