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2020
10-26

好文分享|卢小娟:指向语文核心素养的文言文教学策略(八)

2.在想象中体验意境美

在文言文教学中,教师应该精心创设情境,直观呈现文本内容,同时配以有感情的诵读,可以让学生自然地融情于文章的意境美中,获得共情的体验。如,教学《伯牙鼓琴》时,可以配上古朴典雅的《高山流水》古筝曲,让学生在悠远的古曲中想象、体验“方鼓琴而志在太山,锺子期曰:‘善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!’”这种知己相知的意境,深刻理解二人相知可贵、知音难觅之情。

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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

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