- 记者:语文教师要成为杂家。对于如何更好地吸收人文、历史、心理等知识,为教育教学所用,您有什么样的经验或建议?
窦桂梅:其实,不单是语文教师,所有的教师都应当成为“专才和通才的结合体”。关于语文教师的阅读,我想是否可以从这样几个方面考虑。
第一,循序渐进,量入为出。我们知道,培养学生阅读习惯的时候,第一步是培养兴趣,请君入瓮。其实,教师读书也是这样,特别是读一些专业性很强的书籍。如果觉得韦勒克和沃伦合著的《文学理论》无趣,那么不妨先从孙绍振、王先霈的文本细读指导丛书读起。如果觉得《万历十五年》太过理性,那么《明朝那些事儿》则足够通俗易懂。如果觉得《存在与时间》太具挑战性,那么《苏菲的世界》《思想的盛宴》则是不错的替代品。凡有所得,必成学问。
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