伴随丝丝寒意，怀揣似火热情。2020年11月27日，教育部中小学名师领航工程郑春工作室走进苏州张家港市世茂小学，开展“基于‘双线’的自然生长语文课堂”研讨暨名师团队义务教活动。张家港市教师发展中心，张家港市语文教研员陈静主任、张家港市白鹿小学祁仁东校长、常州市武进湖塘桥实验小学杨丽副校长、江阴市临港实验学校胡城华副校长、教育部中小学名师领航工程郑春工作室以及张家港市白鹿联盟、暨阳联盟的教师代表参加了此次教学研讨活动。
与会者首先观摩了工作室成员胡城华老师执教的统编版教材二年级上册《敕勒歌》，胡老师以词串的形式聚焦学习目标，基于学生学习起点创编词串，以此学习生字新词，做到字不离词，词不离句，引导学生在学习中发现字词句之间的关联。同时，她还注重引导学生想象，图文并茂，让朗读和想象相伴相学，贯穿始终，让学生身临其境，在个性化的想象中感受到动感鲜活的草原画面，孩子参与度高，课堂生成真实有效。
张家港市世茂小学黄宇蕾老师执教了《狐狸分奶酪》一课，亲切而不失活泼，睿智而不失灵动，展现了青年教师难能可贵的教学能力和个人风采。整堂课穿插了多种形式的读书活动，指导学生关注表情、做做动作，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，让孩子站在课堂的中央，充分尊重了学生主体地位。
第三节课是由郑春工作室成员唐燕老师执教的《金色的草地》，整个课堂让人感觉自然、清新，教者语言闪烁着亲切的童趣和感性的诗意。她精巧的教学设计和课堂的收放自如给听课老师留下了深刻的印象。在引导孩子留心观察的过程中，唐老师以世茂小学旁边的湿地景色变化为例，照片记录了半个月来的景色，指导观察变化，贴近孩子生活，将语文课堂与生活紧密联系起来。授人以鱼不如授人以渔，唐老师注重引导孩子学习方法的迁移。在指导课文中蒲公英的观察后，当堂将学习方法迁移运用至含羞草的观察，启迪孩子留心生活观察美，走向生活，走向更广阔的语文天地。
点评环节，首先由张家港市教师发展中心、张家港市语文教研员陈静主任对张家港市追求的“讲练结合、技术融合、协同学习”新时代课堂教学样态进行了诠释，她指出老师要关注孩子的课堂生成，让当下在学习、真学习，在一起、在这里。接着，陈主任对这三节课进行了专业点评，高度肯定了这三位教师的优秀示范作用。
最后，江苏省特级教师、扬州市主线教学研究所负责人、工作室领衔人郑春教授对三位老师的课堂给予了高度评价；接着表示，今天的三节课，都着力于落实单元人文主题与语文要素，双线结合。郑主任指出“基于‘双线’自然生长的语文课堂”是一种生动的语言和多元的诠释，几位老师也为如何教好统编教材，如何落实单元人文主题和语文要素提供了良好的示范和宝贵的经验，感谢他们为实现“基于‘双线’的自然生长语文课堂所付出的努力和奉献的智慧。
自然生长是永无止境的，语文研讨也是一个永恒的话题，半天的活动，让老师们意犹未尽，也让在座的语文教师对于语文课堂有了新的认识与思考。此次义务送教研讨活动，充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用，加强了区域之间的交流。相信每位与会教师一定受益匪浅，在语文教学之路上找寻属于自己的最美风景。
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