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2021
07-29

动起来的课不一定是好课,一节好课的标准究竟是什么?(二)

【不同学科课堂上学生活动的场景】

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活动1:生物课堂上,学习“细胞的结构”。教师讲解,学生参与度不高,于是,教师让学生用橡皮泥制作细胞的结构模型,以帮助学生理解细胞的微观结构。

活动2:数学课堂上,学生在做“对数函数”的练习题。教师发现学生对着枯燥的练习题昏昏欲睡,于是设计了一个游戏活动:分组答题,回答正确加10分,回答错误扣5分,看哪个小组最后的得分高。

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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

动起来的课不一定是好课,一节好课的标准究竟是什么?(二)》有 2 条评论

  1. 匿名 说:

    不错!

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