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2021
07-29

动起来的课不一定是好课,一节好课的标准究竟是什么?(一)

以下文章来源于源创图书,作者王春易等 有教师曾经这样形容课堂上开展的活动:“迷迷糊糊地来,热热闹闹地做,糊里糊涂地走。”
之所以有这样的感受,是因为连教师也不清楚为什么要设计活动,更不知道活动是否达到了预设的目标。教师尚且如此,学生就更是丈二和尚摸不着头脑了。
一节好课的标准究竟是什么?现在,越来越多的教师倾向于一节好课应该在课堂上开展活动,让学生动起来。似乎让学生动起来的课堂比传统的讲授式课堂更好,更能体现学生的主体性,更能体现新的教育理念。
让我们来看几个活动设计的场景。



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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

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