首页 > 小学语文教学资源 > 小学语文名师经验 > 武凤霞: 指向核心素养达成的学习活动设计策略(四)
2021
05-05

武凤霞: 指向核心素养达成的学习活动设计策略(四)

(1)春天的树:生机勃勃。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。比较品味。从“抽出”一词体会枝条生长的力量和速度。
(2)夏天的树:枝叶茂盛。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。抓住“封”字感受树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,显示出树木在夏天的勃勃生机。
(3)秋天的树:落叶飞舞。秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。秋天的森林色彩艳丽。抓住“飞舞”体会,在你眼中,这树叶像什么?你能感受到落叶的心情么?(4)冬天的树:积满白雪。冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。

最后编辑:
作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

武凤霞: 指向核心素养达成的学习活动设计策略(四)》有 2 条评论

  1. 匿名 说:

    学习了!

留下一个回复

你的email不会被公开。