2019
08-28
08-28
于漪:语文教师要跨过“文本解读”这道坎(三) 183 VIEW
在理论的层面来讲文本解读,我想有这么几点:
第一种是复合式阅读。文本已经解读过了,我们今天,还是照这样的理解来教。这样的解读,意义是受到限制的。这种复合式阅读,把多少年前的东西,再照搬一下,意义是不大的。
第二种是生成式阅读。课堂教学一个是预设,还有一个就是生成。就是经过反复阅读,在原有的意思上,又多了自己的体会。这时的意义是叠加的,有新的生成。过去只要一写故乡,就是故乡情思,现在就不是这样了.... Read More >