“胸有成竹”的故事，其含义尽人皆知，稍加推敲，也可作为改进教学的借鉴。画家胸中先有整幅画的布局，才可做到：有疏有密，疏密得当，不是密不通风，令人窒闷，也非东零西散，给人以支离破碎之感；条畅理顺，斐然成幅，或貌似乱笔，而乱中有致，秩序井然，画家挥洒自如，而笔笔见精神，画得如杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》中所形容的那样，“元气淋漓障犹湿，真宰上诉天应泣”。这些正是我们上好每一堂课可以借鉴的。
上课一定要胸有成竹。课前要有本课程整个培养计划的全局，要有本堂课的全局。贯串的线索、问题的设计、词句的落实、能力的培养等方面，皆要通盘考虑，和谐地有节奏地进行。虽然成竹在胸，有可能上好课，但也不一定保证都能上得完满，还得在以下几个方面下苦功夫。
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