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2016
02-22

崔峦《桂林山水》(五)

崔峦《桂林山水》(五)

第二课时
(一)指名读课文
  (二)自读课文,思考以下问题,然后讨论
  1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系?
  (第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下”,引起我们对桂林山水的向往,急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水,桂林的山,使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来,使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面,深深感到桂林山水的确是天下第一。)
  2.朗读课文第四自然段,想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”的感觉,然后用自己的话说一说。
  (三)识记生字,练习书写
  漓:注意右半部的写法。
  澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
  瑕:可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
  翡:上下结构,下边是两个“习”,整个字要写紧凑。峦:前鼻音,与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏:上下结构,右下不要丢撇。
  

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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

崔峦《桂林山水》(五)》有 2 条评论

  1. 周志坚 说:

    一个建议:版面是不是再优化些,让一课时(或一课)的呈现就是一次完整的案例,否则会给读者一种“碎”的感觉。建议而已!

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