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2017
09-21

核心素养落地 教师要领跑(三)

教师又该怎么样阅读课堂呢?第一要学会倾听。教师要学会倾听学生的发言,通过倾听发言可以明白学生的思想、学生的失误、学生的情感以及学生的欲望和需求。主动、专注的倾听,可以让学生把许多遮蔽的问题暴露出来,让教师了解学生真实的思想状况。一个高明的教师不仅能听出学生的当面之言,还能听出他们的弦外之音。第二要学会观察。教师除了用耳朵去倾听之外,还要学会用眼睛去观察。教师应观察学生的自学情况、合作探究情况、对知识的反思与巩固情况,等等。教师进行观察时要学会引而不发或者引而后发。在发现学生的问题时,除了必须及时纠正的问题之外,教师要学会慢处理和冷处理,给学生留出发现错误并改正错误的时间和机会。第三要学会引导。学会引导是培养学生核心素养的重要环节,也是完成教学任务的重要步骤。当学生自学遇到困难时,教师要记下典型的问题;当学生合作遇到困难时,教师要去进行帮助;当学生学习的投入度不足时,教师要学会去调动;当学生学习出现偏差时,教师要去纠正;当学生违反纪律时,教师要进行指正。更为重要的一点是当学生所提出问题深度不够时,教师要学会引导学生深入思考。

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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

核心素养落地 教师要领跑(三)》有 2 条评论

  1. 匿名 说:

    学会倾听、学会观察、学会引导。不错!学习了。

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