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2017
09-18

核心素养落地 教师要领跑(二)

教师要提高教育素养
提高教育素养首先要立足于学科素养的提升。教师首先要研究自己本学科的知识,要把课标、教科书等学深悟透,这是提高学科素养的根本。除此之外,教师要想提升学科素养还需要阅读与本专业相关的报刊、书籍,跟踪本学科名师的研究动态,努力把握学科规律。除了学科素养的提升之外,教师还要懂得教育规律。这就需要教师突破学科教学的界限,多阅读一些教育学书籍,学习一些教育学、心理学的相关知识。注重教育教学规律,在培养学生核心素养时能够起到事半功倍的作用。同时,教师还要学会开放学习,博览群书,增强自身的文化底蕴。从某种意义上说,教师的阅读宽度往往会决定专业发展的高度,也会影响到其所教学科学生核心素养落实的程度。
教师要更加关注课堂与学生
核心素养的主体是学生,离开学生谈核心素养就是无本之木、无源之水。要想使核心素养顺利落地,教师必须有精湛的教学艺术,还必须学会阅读课堂。教师要真正关注学生,要学会阅读课堂上学生的种种表现。比如,要及时了解学生的学习状况、自学能力。教师还要关心学生的生命状态,了解学生在学习中是否积极投入。此外,还要关注学生的思想以及隐藏在课堂表现之后的一些行为。

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作者:郑春
郑春
扬州市第一期英才培养对象,主线教学的提出者、倡导者、实践者,执教的体现主线教学的阅读课多次在全国、省级各类赛课中荣获一等奖,先后主持了5个省级教研或科研课题,在省级以上专业报刊发表教学论文近百篇。

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