日归档：2019年6月20日

2019
06-20

成尚荣：“山顶上的拥抱”—教师专业阅读的几点建议（六） 286 VIEW

02 关注思考：阅读不能拘泥于知识 俄国图书学家鲁巴金道出了读书的本质：“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”理想的阅读让教师成为一棵有思想的苇草，教师的全部尊严在于自己的思想。这方面我有三个体会，即我认为需建立三种阅读。 第一，在阅读时，把阅读到的知识有意识地纳入自己的知识结构中，我把这种阅读叫作“吸收·改变性阅读”。每个人都有自己的知识结构，阅读中不断往自己的知识结构中注入新知.... Read More >

2019
06-20

成尚荣：“山顶上的拥抱”—教师专业阅读的几点建议（五） 367 VIEW

其二，边界要划定在教师“第一专业”上。 教师基于学科专业又超越学科专业，有一个“更大”的专业，我们称之为“第一专业”，它为其他专业提供基本概念与基本规律。对于教师而言，这“第一专业”我以为是儿童研究，而当下又最不完备。其中一个重要原因是，我们缺少“第一阅读”——阅读儿童。儿童是教育的对象，又是教育的主题，当下教学改革的走向之一就是“教学即儿童研究”。不阅读儿童，怎能认识儿童？不认识儿童，又怎能教.... Read More >